自闭症的30题测试，助你初步了解自闭症情况

自闭症，也被称为孤独症，是一种广泛性发育障碍，其症状通常在儿童早期出现，会对患者的社交互动、沟通能力、兴趣和行为模式产生显著影响。早期发现和干预对于自闭症患者的治疗和康复至关重要。通过一些专业的测试题，可以帮助家长、老师等初步了解孩子是否存在自闭症的倾向。以下为大家带来一套包含30题的自闭症测试。

社交互动方面

1. 孩子在和他人进行眼神交流时，是否会经常回避目光接触？

- A. 经常（3分）

- B. 偶尔（2分）

- C. 很少（1分）

- D. 几乎没有（0分）

2. 当别人呼唤孩子的名字时，孩子是否经常没有反应？

- A. 经常（3分）

- B. 偶尔（2分）

- C. 很少（1分）

- D. 几乎没有（0分）

3. 孩子是否喜欢独自玩耍，而不喜欢和其他小朋友一起玩？

- A. 非常喜欢独自玩（3分）

- B. 有时喜欢独自玩（2分）

- C. 偶尔独自玩（1分）

- D. 喜欢和小朋友一起玩（0分）

4. 孩子在和他人交往时，是否很少主动发起互动？

- A. 很少主动（3分）

- B. 偶尔主动（2分）

- C. 有时主动（1分）

- D. 经常主动（0分）

5. 当看到别人受伤或难过时，孩子是否会表现出关心？

- A. 几乎不关心（3分）

- B. 偶尔关心（2分）

- C. 有时关心（1分）

- D. 经常关心（0分）

6. 孩子是否会用手指指向自己感兴趣的东西，以引起他人的注意？

- A. 很少用手指（3分）

- B. 偶尔用手指（2分）

- C. 有时用手指（1分）

- D. 经常用手指（0分）

7. 孩子在和他人交流时，是否会关注他人的表情和情绪变化？

- A. 很少关注（3分）

- B. 偶尔关注（2分）

- C. 有时关注（1分）

- D. 经常关注（0分）

8. 孩子是否愿意和他人分享自己的玩具或食物？

- A. 几乎不愿意（3分）

- B. 偶尔愿意（2分）

- C. 有时愿意（1分）

- D. 经常愿意（0分）

9. 孩子在集体活动中，是否能够融入集体，跟随集体的节奏？

- A. 很难融入（3分）

- B. 有时融入困难（2分）

- C. 偶尔融入困难（1分）

- D. 能很好融入（0分）

10. 孩子是否会对陌生人表现出过度的恐惧或回避？

- A. 经常过度恐惧或回避（3分）

- B. 偶尔有恐惧或回避（2分）

- C. 很少有恐惧或回避（1分）

- D. 几乎没有（0分）

沟通能力方面

11. 孩子开始说话的时间是否比同龄人明显晚？

- A. 明显晚很多（3分）

- B. 晚一些（2分）

- C. 基本正常（1分）

- D. 比同龄人早（0分）

12. 孩子是否会重复别人说过的话，而不是进行正常的对话？

- A. 经常重复（3分）

- B. 偶尔重复（2分）

- C. 很少重复（1分）

- D. 几乎不重复（0分）

13. 孩子在表达自己的需求和想法时，是否存在困难？

- A. 有很大困难（3分）

- B. 有一些困难（2分）

- C. 偶尔有困难（1分）

- D. 基本没有困难（0分）

14. 孩子的语言表达是否单调、缺乏变化？

- A. 非常单调（3分）

- B. 比较单调（2分）

- C. 偶尔单调（1分）

- D. 丰富多样（0分）

15. 孩子是否能理解别人的简单指令？

- A. 很难理解（3分）

- B. 有时理解困难（2分）

- C. 偶尔理解困难（1分）

- D. 能很好理解（0分）

16. 孩子在讲故事或描述事情时，是否条理清晰？

- A. 非常不清晰（3分）

- B. 不太清晰（2分）

- C. 偶尔不清晰（1分）

- D. 条理清晰（0分）

17. 孩子是否会使用恰当的语气和语调进行交流？

- A. 很少使用恰当语气语调（3分）

- B. 偶尔使用不恰当（2分）

- C. 有时使用不恰当（1分）

- D. 能恰当使用（0分）

18. 孩子在和别人交流时，是否会跑题或说一些无关的话？

- A. 经常跑题（3分）

- B. 偶尔跑题（2分）

- C. 很少跑题（1分）

- D. 几乎不跑题（0分）

19. 孩子是否能通过语言表达自己的情感？

- A. 很难表达（3分）

- B. 有一些困难（2分）

- C. 偶尔有困难（1分）

- D. 能很好表达（0分）

20. 孩子是否会主动和他人进行对话？

- A. 很少主动对话（3分）

- B. 偶尔主动对话（2分）

- C. 有时主动对话（1分）

- D. 经常主动对话（0分）

兴趣和行为模式方面

21. 孩子是否对某些物品或活动表现出过度的专注和痴迷？

- A. 有非常痴迷的物品或活动（3分）

- B. 有一些比较专注的（2分）

- C. 偶尔有专注情况（1分）

- D. 没有明显的痴迷（0分）

22. 孩子是否会有重复、刻板的动作，如拍手、摇晃身体等？

- A. 经常有重复刻板动作（3分）

- B. 偶尔有（2分）

- C. 很少有（1分）

- D. 几乎没有（0分）

23. 孩子是否对环境的变化非常敏感，如家具的摆放、日常活动的顺序改变等？

- A. 非常敏感（3分）

- B. 比较敏感（2分）

- C. 偶尔敏感（1分）

- D. 不太敏感（0分）

24. 孩子是否喜欢玩一些规则固定、重复性的游戏？

- A. 非常喜欢（3分）

- B. 比较喜欢（2分）

- C. 偶尔喜欢（1分）

- D. 不喜欢（0分）

25. 孩子是否会有一些奇特的兴趣爱好，如喜欢研究旋转的物体、排列物品等？

- A. 有很多奇特爱好（3分）

- B. 有一些奇特爱好（2分）

- C. 偶尔有奇特爱好（1分）

- D. 没有奇特爱好（0分）

26. 孩子在玩耍时，是否更注重物品的局部，而不是整体？

- A. 经常注重局部（3分）

- B. 偶尔注重局部（2分）

- C. 很少注重局部（1分）

- D. 注重整体（0分）

27. 孩子是否会坚持走固定的路线、坐固定的位置等？

- A. 经常坚持（3分）

- B. 偶尔坚持（2分）

- C. 很少坚持（1分）

- D. 不坚持（0分）

28. 孩子是否对某些声音、光线、触觉等感觉刺激过度敏感或过度迟钝？

- A. 有明显的过度敏感或迟钝（3分）

- B. 有一些敏感或迟钝情况（2分）

- C. 偶尔有异常感觉（1分）

- D. 感觉正常（0分）

29. 孩子是否会有自伤行为，如咬自己、撞头等？

- A. 经常有自伤行为（3分）

- B. 偶尔有（2分）

- C. 很少有（1分）

- D. 几乎没有（0分）

30. 孩子的想象力和创造力是否比较缺乏，如在玩游戏时很难创造新的玩法？

- A. 非常缺乏（3分）

- B. 比较缺乏（2分）

- C. 偶尔缺乏（1分）

- D. 有一定想象力和创造力（0分）

将所有题目的得分相加，得到总分。

- 总分在0 - 10分：孩子在社交互动、沟通能力、兴趣和行为模式等方面表现基本正常，患自闭症的可能性较低。但这并不完全排除自闭症的可能，如果家长仍有疑虑，可以继续观察孩子的发展情况。

- 总分在11 - 20分：孩子可能存在一些自闭症的倾向。建议家长进一步观察孩子的行为表现，并咨询专业的医生或心理咨询师，进行更详细的评估。

- 总分在21 - 30分：孩子有较高的自闭症风险。家长应尽快带孩子到专业的医疗机构，如儿童医院的精神心理科或专门的自闭症诊断中心，进行全面的评估和诊断。

自闭症的病因

目前，自闭症的病因尚未完全明确，但研究表明，它可能与以下因素有关：

- 遗传因素：多项研究发现，自闭症具有较高的遗传度。如果家族中有自闭症患者，那么其他家庭成员患自闭症的风险可能会增加。

- 环境因素：孕期母亲的感染、接触有害物质、早产、低体重出生等环境因素，可能会增加孩子患自闭症的几率。

- 神经生物学因素：自闭症患者的大脑结构和功能可能存在异常，如大脑发育异常、神经递质失衡等。

自闭症的治疗方法

- 行为干预：应用行为分析（ABA）是目前治疗自闭症最常用的方法之一。通过有系统地应用行为改变原理，帮助孩子学习新的技能，减少不适当的行为。

- 教育训练：特殊教育训练可以针对自闭症孩子的特点，提供个性化的教育方案，帮助他们提高社交、沟通、认知等方面的能力。

- 药物治疗：药物治疗主要用于缓解自闭症患者的一些伴随症状，如焦虑、抑郁、多动等，但不能根治自闭症。

- 心理治疗：心理治疗可以帮助自闭症患者及其家庭应对疾病带来的心理压力，提高生活质量。

早期干预的重要性

早期干预对于自闭症患者的治疗和康复至关重要。研究表明，在孩子2 - 6岁时进行早期干预，可以显著改善孩子的症状，提高他们的生活自理能力和社会适应能力。早期干预可以帮助孩子建立良好的社交和沟通技能，促进大脑的发育，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

通过这30题的自闭症测试，家长和老师可以对孩子的情况有一个初步的了解。但需要注意的是，测试结果仅供参考，不能作为诊断自闭症的依据。如果怀疑孩子患有自闭症，应及时寻求专业的帮助，进行全面的评估和诊断。同时，社会也应该给予自闭症患者及其家庭更多的理解和支持，帮助他们更好地应对疾病带来的挑战。