智力低下学习困难如何检查

　　智力低下和学习困难的儿童的分数通常低于其他儿童。老师不喜欢他们，其他学生也不愿意和孩子交流。时间长了，会对孩子的心理和学习造成很大的伤害。家长在发现孩子不喜欢学习、学习能力差、注意力不集中等情况后，需要带孩子检查一下是否有智力障碍和学习困难。以下是济南同康儿童医院的医生根据众多智力低下和学习困难的临床诊疗经验总结出的智力低下和学习困难的检查诊断方法。家长可以参考：

　　如何检查和诊断智力低下和学习困难

　　（1）医学诊断：了解儿童的生长发育史、病史和家族史，并进行神经、眼科、耳科检查，诊断可能导致智力低下和学习困难的原因。

　　（2）心理诊断：使用心理测试量表对儿童进行适当的评估。常用的测量工具包括伊利诺伊州心理语言能力测试、vrotis视觉感知发展测试、词汇发展测试和智力量表。

　　（3）教育诊断：主要是了解孩子的学习存在哪些障碍，如整体学习水平低或阅读、写作、计算困难等。医生指出，学龄前儿童和学龄儿童智力发育迟缓和学习困难的诊断方法不同。

　　诊断步骤如下：

　　（1）确定儿童的学习问题是特定的、一般的还是虚假的；

　　（2）试图找到环境的﹑生理的﹑心理的影响因素；

　　（3）分析儿童特定问题伴随的行为；

　　（4）根据行为特征和影响因素提出初步诊断假想；

　　（5）根据诊断结果对儿童开展补偿训练。

　　家长如何辨别孩子是不是智力低下学习困难

　　（1）协调性和动作不良：手指明显不熟练，如用剪刀、解扣子、用筷子、用绳子打结等，不能踮起脚尖和单脚站立。走路和跑步时，手脚的动作不自然，不灵活。全身协调性差（如球类运动、跳绳、跳箱、铁棒、垫子运动等）。

　　（2）冲动：经常发生突然的动作（突然殴打和过度喊叫）。不要犹豫去做危险的事情（跳舞、上桌、进入厨柜）。一旦进入一个新的、令人兴奋的环境，就想快速接触人和事，不能安静（比如换教室的时候）。

　　（3）认知障碍：左右概念不清（左右指示不清）。日期和时间的概念比较模糊（昨天、前天、明天、后天等很容易误会）。不知道地点和位置（道路顺序，桌子位置）。无法理解数量的基本概念（大、小、多、少和10以下数字的加减法）。

　　（4）语速慢：说话方式难以理解（发音不清、语速快、音调异常高）。阅读不流畅（原始、遗漏、随意）。在同一学年，他不善于理解文章的内容（他无法掌握摘要和总结）。不擅长写作（写的文章乱七八糟，难以判断，拼写错误，遗漏）。写文章有很多语法错误。

　　（5）情绪不稳定：乱笑，笑，说不完。很容易紧张。很容易因为一件小事而感到害怕和恐慌。他向他一次遇到但从未认识的人张开嘴。他出乎意料地笑了笑，表现出不怯场的态度。自我放纵的行为很常见（经常离开团队，拿别人的东西和吵架）。有阵发性症状（眨眼、频繁眨眼、头晕）。

　　（6）固执：经常做同样的动作（如经常碰、敲身体的某个部位，总是碰、咬、玩同一个物体，如铅笔）。长时间玩同一个游戏（如积木、拼图板、沙子和水）。坚持一个话题，经常问和说同样的问题和事情。

　　温馨提示：智力低下学习困难不等同于孩子不爱学习，家长需要认识清楚孩子学习成绩差的真正原因，以免耽误孩子的治疗。我院设备，医师团队强大，欢迎前来就诊！

济南童康儿童医院是一家定点医疗机构，汇聚专业医生团队，中西医结合，为全国智力低下患者提供更优质的医疗服务。济南童康儿童医院设有智力低下等医疗项目，在各个方面均有丰富的临床经验，根据病情实际需要合理用药，对症施治。济南童康儿童医院交通便利，位于济南市市中区七贤广场附近，想了解更多关于济南童康儿童医院的相关信息，请点击》》更多了解详情。

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